NORMAL SUPERIOR LACIDES IRIARTE
FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
DOCENTE: Johana Narvaez Tuiran
Joannatu6040@hotmail.com
" Querido alumno maestro el amor es la principal herramienta para solucionar cualquier dificultad en tus estudiantes. Tenlo siempre presente en tu vida y en tu labor diaria y podras disfrutar de muchos triunfos"
" Querido alumno maestro el amor es la principal herramienta para solucionar cualquier dificultad en tus estudiantes. Tenlo siempre presente en tu vida y en tu labor diaria y podras disfrutar de muchos triunfos"
¿Es posible ayudar a un estudiante discalcúlico?
LOGRO
Identifica estudiantes discalcúlicos y propone estrategias pedagógicas para tratar de mejorar esta dificultad.
COMPETENCIA
- Identifica estudiantes discalcúlicos, teniendo en cuenta los síntomas
- Diseña un plan de apoyo para el tratamiento a estudiantes con dificultades de discalculia
HABLEMOS DE DISCALCULIA
SÍNTOMAS
* Dificultades frecuentes con los números, confusión de los signos: +, -, / y ×, reversión o transposición de números, etc.
* Dificultades con cálculo mental, señas y direcciones, etc.
* Buena capacidad en materias como ciencias y geometría hasta que se requiere un nivel más alto que exige usar las matemáticas.
* Dificultad con los conceptos abstractos del tiempo y la dirección.
* Incapacidad para realizar planificación financiera o presupuestos.
* Incapacidad para comprender y recordar conceptos, reglas, fórmulas, secuencias matemáticas (orden de operaciones).
* Dificultad para llevar la puntuación durante los juegos.
COMO TRATAR CON ESTUDIANTES DISCALCÚLICOS
* Anime a los estudiantes a “visualizar” los problemas de matemáticas y deles tiempo suficiente para ello mismo.
* Dótelos de estrategias cognitivas que les faciliten el cálculo mental y el razonamiento visual.
* Adapte los aprendizajes a las capacidades del alumno, sabiendo cuales son los canales de recepción de la información básicos para éste.
* Haga que el estudiante lea problemas en voz alta y escuche con mucha atención. A menudo, las dificultades surgen debido a que una persona discalcúlica no comprende bien los problemas de matemáticas.
* Dé ejemplos e intente relacionar los problemas a situaciones de la vida real.
* Proporcione hojas de trabajo que no tengan amontonamiento visual.
* Los estudiantes discalcúlicos deben invertir tiempo extra en la memorización de hechos matemáticos. La repetición es muy importante. Use ritmo o música para ayudar con la memorización.
* Permita al estudiante hacer el examen de manera personalizada en presencia del maestro.
* No regañe al estudiante ni le tenga lástima. Pórtese con él como con cualquiera otra persona.
CAUSAS PARA LA DISCALCULIA
•CAUSA LINGUISTICA: por aparición tardía del lenguaje
•CAUSA SIQUIÁTRICA: Se observa con frecuencia en estudiantes con traumas previo a la iniciación del proceso de aprendizaje y el trastorno no es específico
•CAUSA GENÉNICA: Aparece a menudo en parientes cercanos que manifestaron en
la infancia dificultades con la matemática
HERRAMIENTAS DE ANDAMIAJE
ACTIVIDAD 1
1. Observa en tu práctica docente a tus estudiantes e identifica aquellos que presentan dificultades matemàticas.
2. Diseña un plan de aula con actividades específicas que permitan según tu punto de vista mejorar esta dificultad. Realiza una presentación.
NOTA:
Un plan de aula debe contener
Justificación
Objetivos
Competencias
Metodologia
Evaluación
Bibliografia o cibergrafia
CIBERGRAFIA
http://es.wikipedia.org/wiki/discalculia,
http://problemassaprendizaje.blogspot.com/2009/07/discalculia.html
http://psicopedagogias.blogspot.com/2008/01/discalculia.html
http://igtorres50.blogspot.com/2009/06/discalculia-la-dislexia-de-los-numeros.html
